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*戀戀真言*
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教育實習參觀心得

心得: 教育實習課,終於有外出參觀的機會了,遠到高雄市故事城堡,想像中以為是像幼稚園一樣的空間(城堡外型的夢幻建築),沒想到是在市區熱鬧街道中的一個三角窗。親切的解說員年紀跟我們差不多,活潑又開朗的講故事給我們聽,還真的有回到小時候聽故事的感覺,坐在精心設計的房間裡,白雲上或森林間,與屋外的塵囂暫時隔離……靜靜的聽著、專心的聽,不算老掉牙的故事仍有著幸福快樂的結局,不知若是當年的我聽了,會有什麼感受? 華麗的外觀與壁飾、精美的教材教具,搭配整套全彩精裝的童書,每一個細節都能看出故事城堡的用心與細心;再加上皮紋檢測這熱門行業,添增了故事城堡的專業氣息,但一切的夢幻與美麗,都因賦歸時的催繳參觀費而灰飛湮滅。一人一百--小錢,但讓人頓時間從理想回歸現實,對!它是商業機構,儘管掛著幼兒教育,但還是個營利事業,隔著玻璃窗,回想起剛剛說故事姊姊訴說著薪資多低、超時工作多辛苦,都變成了為生活打拚的現實,那份教育愛呢?教育不本是個付出大於回報的工作嗎?對學童的關心,是不是也在收取聽故事費用之後,從熱情的招待轉為冰冷的漠視?再看看櫥窗裡一本本色澤豔麗的圖書、益智玩具,是不是成了有錢人的孩子的玩具?以及帶到學校跟其他同儕炫耀的工具?而近年來熱門的皮紋檢測,只是將傳統的看手相以科學方法加以歸納整理,以科學的論調、專業的形象再剝削學童父母一層皮!? 我希望是我想太多,但當我想到這些時,心中的確不好受;教育的本質如果被商業化,究竟會成為什麼樣子?如果讓孩子閱讀繪本、聽故事姊姊說故事、使用益智玩具、提早接受皮紋檢測…是好的,為什麼只有有錢人的孩子才得以享受?為什麼不是政府出資合購?為什麼不是教育部修改課程使教學更活潑?政府只做到了表面上的國民教育,(強迫)給予最基本的學習資源,如果你/妳想要孩子更好,就自己花錢想辦法吧!可悲的政府,也不用花大錢買什麼軍購了,先去多蓋幾間監獄吧! 反觀第二週所參觀的青山國小,處處散發著古樸的鄉下味,因為車程時間錯估而遲到,也使得進度無法依照預定的進行,甫進校園的穿堂歡迎會,雖然沒有華麗繁複的裝飾,但是我們卻看見他們十分的用心!甚至讓冒昧前往、打亂貴校行事曆的我們受寵若驚!聽著青山國小原住民學童的渾厚歌聲,迴盪在穿堂,許許多多不知名的民謠,由他們的口中輕唱,是如此的富有生命力! 山上的小學校,難得獲得SONY公司贈送的攝影器材,十分用心的製作紀錄影片參賽,雖然是個山上的小學生,但卻已經會使用電腦影音剪輯軟體,實在讓我們大學生自嘆不如…如果各校在使用教育器材與用具時,都能像青山國小一樣善用與珍惜,讓一點一滴的資源都能滲入到每位小朋友的心中,在有限的資源內增長無限的智慧,才可謂達到教育的成效。而大學,政府給予的經費多,民間機構、校友捐贈的錢也多,如果只是拿來做表面功夫,僅是淪為大而無當、華而不實的裝飾品罷了!我們要的不是五育樓中庭的氣球佈置、不是校園小徑突兀的薰衣草拼字、不是男女宿前的跑馬燈、不是圖書館的展示櫃換新、也不是每顆樹上沈重的應景彩燈!我們要的是教育資源能夠分配到全國各基層教育單位,要的是讓學生能在自由、多元、豐富的教育環境下成長,並能讓教育品質真正的提升! 看著青山國小學童用心拍攝的紀錄片,感動之餘也被睡魔侵襲,頻頻點頭的我深感愧疚,只好藉由網路票選的灌水來彌平心中的罪惡感,不管最後有沒有得名,對生命的感動,將於我們心中持續很久很久吧!那份執著於土地的真實感受,我們在大小學生交流時間中看到了,很有緣的~我們抽到一年級的小朋友,看著這三位活蹦亂跳的小不點在草地上翻滾、唱著流行音樂、跳街舞的地板動作,彷彿看到新世代文化透過電視根植在山上小孩的心中,一方面接收著新的訊息、跟上世界流行的腳步;一方面在課程中學習著傳統藤編、皮染,以及母語與中文的交錯運用。在他們的世界,對於原住民的身份是持什麼樣的認知呢?面對媒體的資訊衝擊,傳統工藝和原住民母語,未來是否將成為他們心中的回憶?我們參訪的當天是他們的母語日,顯然的因為我們的到來而破壞了原有的教學,但是每週一天的母語日,對語言的學習是否足夠呢?為了與漢人溝通,他們捨棄自己的語言,也漸漸的遺忘自己的文化,這或許就是弱勢民族的悲哀吧!願這群活潑快樂的小朋友們,能在青山綠水的相伴之下,發現屬於自己生命的意義。
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